Новий тематичний спецкурс

 Запрошуємо - буде цікаво! Реєстрація на сайті "Дистанційна освіта"

Запрошуємо на тематичний спецкурс!

Повідомляємо, що 1.06.2022 розпочинаються заняття тематичного спецкурсу "Цифровий простір навчання природничо-математичних дисциплін".

Особливості організації навчання:

• форма навчання- дистанційна, асинхронний режим;
• на БЕЗОПЛАТНІЙ основі;
• тривалість 01.06 - 15.06.2022;
• кількість годин - 15;
• буде цікаво!!!

Матеріали оприлюднюються о 9.30 1 червня.
Офіційна реєстрація через форму, яка розміщена у матеріалах настановного заняття, не пропустіть!

Чекаємо на вас, учителі природничо-математичних дисциплін!

Рис.: pixabay.com

Природне поєднання: фізика+ математика

   Відбувся перший цього навчального року випуск бінарної навчальної групи "Фізика. Математика" (куратор Т.В.Попова). Як ми всі помітили, ця група була дуже активна і зацікавлена оновленим змістом навчальних занять.

   

   Окрім актуальних питань навчання математики ( у тому числі й під час тематичного спецкурсу, присвяченого підготовці школярів до ЗНО з математики),  було розглянуто й ключові розділи.шкільного курсу фізики. 

 

   При цьому на заняттях були запропоновані активні та інтерактивні форми проведення, коли вчителі самі складали та захищали експериментальні задачі (наприклад, з геометричної оптики), розв'язували в групах експериментальні задачі на дослідження механічних властивостей гуми.

 Експериментальні задачі - важливий елемент навчання

Обговорюємо застосування ІКТ у навчальному процесі (ОНОВЛЕНО 2020)

Досліджуючи цю  створену на Coggle.it інтелект-карту, зручно обговорювати деякі можливості застосування ІКТ учителем фізики. Ця візуалізація практично відіграє роль опорного конспекту.

(Для перегляду всієї карти пересувайте її за допомогою миші).

Напишіть, що на Вашу думку, потрібно додати до цієї карти. 

До нових зустрічей, учителі фізики-математики!

     18 травня закінчилися насичені навчальні заняття курсів підвищення кваліфікації учителів фізики та математики. Сподіваємося, що ви, шановні колеги, поповнили власний методичний багаж цікавими задачами з механіки, оптики, електрики та термодинаміки. Думаємо, що ви також оновили свої уявлення про розв'язування задач з параметрами, текстові задачі та завдання конструктивної геометрії. 

    Упевнені, що обговорення методики формування математичних понять та доведення тверджень теж були вам корисні. Сподіваємося також, що ви зараз краще орієнтуєтеся в тому, як "звичайну" фізичну задачу перетворити на компетентнісно орієнтовану.

     Наші активні заняття з панування ІКТ (зокрема технологією BYOD) спонукали вас на мить стати учнями і взяти участь  у фізичному квесті з використанням QR-кодів.

    Сподіваємося, що ми трішечки підштовхнули вас до застосування

Задачі, дослідження, підручники, квести та смартфони - все це навчання фізиків!

      Цього весняного тижня, з 16 по 20 квітня, відбувалися заняття  короткотривалого фахового курсу для вчителів фізики. Особливістю навчання було насичення саме фаховими питаннями: розгляд методики навчання основних розділів курсу фізики, можливості організації розв'язування експериментальних задач, ознайомлення з  технологією BYOD та інше. 

       Окрім викладачів кафедри (С.В.К.) та методиста С.Г. Федченко до занять були залучені чудові вчителі Харкова: заслужені учителі України І.М. Гельфгат та Ф.Я.Божинова, а також М.О. Петракова. За короткий термін курсів ми всі намагалися поділитися найважливішими рекомендаціями із сучасної методики навчання фізики, аналізом сучасних програм та підручників, використанням цифрових освітніх ресурсів тощо.

     

   


   Думаємо, проведений міні-квест (до речі, в його проведенні нам допомагали методисти та викладачі кафедр на чолі з проректором з навчальної роботи С.А.Мельник!) спонукатиме вас до використання таких активних форм організації роботи з вашими учнями!

   . 

Розв'язування та захист експериментальних завдань

  Сподіваємося також , що запропоновані під час занять ідеї та продемонстровані можливості цифрових ресурсів , зокрема віртуальних моделей та мобільних додатків, будуть використовуватися вами в школі, наші шановні колеги-вчителі!  

   А досвід вашої особистої групової роботи дозволить по-новому подивитися на організацію роботи своїх учнів!

   

     

Конференція з обміну досвідом

         

   Упевнені, що корисною була й підсумкова конференція, під час якої досвідчені вчителі Л.П.Локтіонова, В.М. Сурма, І.С.Кононенко та С.В. Чуб поділилися з колегами своїм цікавим досвідом.

  

   Зичимо вам усім успіхів!  Якщо виникнуть запитання - звертайтеся на кафедру через e-mail!
Приєднуйтеся до нашої сторінки на Facebook!

VIII Всеукраїнський конкурс на кращий веб-сайт закладу освіти

     Напередодні нового року було оприлюдено Лист МОН № 1/9-708 від 22.12.17 р "Щодо участі у VIII Всеукраїнському конкурсі на кращий веб-сайт закладу освіти".

    У документі зазначено, що цей конкурс відбудеться у номінаціях:

•  Веб-сайти закладів загальної середньої освіти (сільські школи та школи селищ міського типу);
•  Веб-сайти закладів загальної середньої освіти (міські школи);
•  Веб-сайти закладів дошкільної освіти;
•  Веб-сайти закладів позашкільної освіти;
•  Веб-сайти закладів професійної (професійно-технічної) освіти.

Більш докладну інформацію можна отримати за посиланням.  Зверніть увагу, що закладам, які планують взяти участь у конкурсі, потрібно до 9 лютого 2018 року подати на електронну адресу оргкомітету contest@inau.ua скан-копію заявки та заповнити анкету за цим посиланням.

Рис https://goo.gl/V9P4ps 

Цікаві відео на допомогу вчителю природничих наук

    В Мережі можна знайти багато цікавих матеріалів, що можуть допомогти вчителю та школярам під час обговорення тих чи інших наукових ідей. Гарною новиною є те, що сьогодні  з'явилися досить великі добірки відео, перекладених українською мовою.   Перегляньте, наприклад,  цю статтю (зверніть увагу на посилання, які вона містить)

Багато перекладів зробили канали "Цікава наука", Alpha Centauri Ukraine, 360 наука та інші.

 Наприклад,ось таке  відео від "Цікавої науки":

Поговоримо про сайти (блоги)

       І знову актуальною стає проблема вчительского сайту або блогу.

Чи є цікавою ця проблема для Вас особисто?  Чи не вважаєте Ви її лише даниною моді? Спробуйте виявити своє ставлення до цих питань у запропонованій нижче анкеті, а також прокоментуйте те, що, можливо,  в ній відсутнє. 
На нашому тематичному спецкурсі, присвяченому ІКТ,  ми пропонуємо практичні заняття зі створення освітнього блогу. Але, погодьтеся, перед цим кожен для себе має вирішити, навіщо це йому потрібно...
    

Деякі результати: навчання, спілкування, подолання, задоволення!..

    9 грудня завершилися курсові заняття групи учителів фізики. Специфікою цих занять була активна співпраця та взаємонавчання. Особливе зацікавлення в учителів викликала можливість на практиці ознайомитися з використанням ІКТ у  навчальному процесі. 

   За допомогою своїх смартфонів вони виконували тести, через QR-коди виходили на цікаві фізичні досліди, створювали ментальні карти, планували учнівські навчальні проекти  тощо.

   Розв'язування експериментальних задач та захист отриманих результатів продемонстрували нові можливості для організації самостійної роботи своїх учнів.

       А ось з цієї mind map можна дізнатися, яким побачили весь період навчання слухачі (робота Трикоз Н.В.та Ляпіної О.Д ).  Для кращого перегляду розкрийте картинку на весь екран або збільште її за допомогою повзунка в правому верхньому куті.
      З іншими роботами слухачів можна ознайомитися...

Обговорюємо використання ІКТ учителями фізики

      На заняттях з учителями фізики обговорюємо напрями використання ІКТ в діяльності вчителя та учнів.І це лише деякі напрями!)). Що можна додати? (зробіть це, наприклад, в коментарях нижче).

P.S. Для розгляду усієї карти переміщуйте її за допомогою миші.

Створюємо інтерактивні вправи для учнів

     На заняттях педагогічної практики учителі фізики створювали інтерактивні вправи на LearningApps. Подивіться, що з цього вийшло!)) 
  Роботи учителів фізики та математики під час занять тематичного спецкурсу також розміщено як завжди на сайті "ІКТ - учителю" ( на головній сторінці та/або у розділі "Практичні роботи та методичні розробки" (за відповідною тематикою)).

Діброва Д.В, Пасько О.А. Електричні явища та прилади

Вельма Т.А. Планеты Солнечной системы

Підвищуємо ІКТ-компетентність

   Цього навчального року ми дещо оновили зміст програми спецкурсу "Застосування ІКТ і діяльності вчителів природничо-математичних дисциплін". Ні, це не була напряму підготовка до курсової контрольної роботи з ІКТ. Ми намагалися познайомити вчителів з деякими (так, лише деякими!..) можливостями технологій, які дійсно зможуть допомогти в практичній діяльності та наблизять до сучасних школярів.

      Перші роботи вчителів на цих сервісах ми розмістили на сайті "ІКТ - учителю": перегляньте стрічку новин та розділ "Практичні роботи та методичні розробки". 

Потрібно лише мати на увазі, що це тільки  вершина айсбергу - початок опанування ІКТ учителями!

Підсумки фестивалю-огляду освітніх Інтернет-ресурсів: природничо-математичний напрям

   

 У березні 2016 р. уперше в Харківській області було проведено фестиваль-огляд освітніх Інтернет ресурсів.
Оскільки такий захід було проведено вперше, не всі вчителі були готові до цього. Водночас виявилося, що деякі з наших колег уже не перші місяці ведуть власні Інтернет-ресурси та прагнуть зробити їх корисним і цікавим інструментом своєї роботи. Саме ці сайти (блоги) і були відзначені експертами.
       Помітно виділяються сайти (блоги) тих учителів математики та хімії, які в останні 2 роки брали учисть у конкурсі "Учитель року", бо новою вимогою цього конкурсу є необхідність створення учительського сайту (блогу).
    Нижче ми наводимо список призерів Обласного фестивалю-огляду  - учителів природничо-математичних дисциплін. Вітаємо наших колег із цією відзнакою!
    Пропонуємо вам у своїх коментарях під цим постом висловити свої думки та пропозиції з проблем створення та подальшої роботи вчительського сайту (блогу).

І місце

Спецкурс: вивчаємо ІКТ

     

  На заняттях тематичного спецкурсу з питань застосування ІКТ в діяльності вчителів природничо-математичних дисциплін педагоги створювали свої перші тести у середовищі MyTest, а також ознайомлювалися с ресурсом для створення інтерактивних вправ для школярів LearningApps. З деякими результатами цієї роботи можна ознайомитися на сайті "ІКТ - учителю".

Навчаємося застосуванню ІКТ в діяльності вчителя

   

     Уже стало традицією, що під час курсових занять з підвищення кваліфікації учителі фізики створюють дидактичні та методичні матеріали до уроку за допомогою Інтернет-ресурсів.

     Так, на заняттях групи 193 (листопад-грудень, 2015) учителі створювали ментальні карти, опис віртуальних лабораторних робіт, складали анкети тощо. Результати цієї роботи розміщено на нашому сайті "ІКТ - учителю" у розділі "Методичні розробки"-інтелект-карти" та на головній стрічці сайту: 

• Тренування учителів фізики зі створення анкет за допомогою GoogleForms
• Практична робота

Учительський блог: мода чи необхідність?

На заявлене питання одним реченням відповісти складно.Однак вважаємо, що поява різноманітних конкурсів Інтернет-ресурсів може спонукати педагогів розібратися з цим питанням та (сподіваємося!) знайти позитивні для себе віповіді.

Спочатку пропонуємо переглянути презентацію Олени Єльнікової, яка багато часу приділяє пропаганді ( у найкращому розумінні цього слова!)   ІКТ-освіти українських педагогів:

Сучасні учителі

     

Минулого тижня закінчилися курсові заняття групи учителів фізики та математики (куратор групи Т.В. Попова). Вони відрізнялися від занять попередніх груп особливою увагою до застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні фізики та математики, а також постійним спонуканням до практичної роботи.

     Окрім дослідження віртуальних моделей фізичних явищі процесів та складання методичних рекомендацій щодо виконання віртуальної лабораторної роботи ("Вивчення газових законів"), учителя створювали карти знань (так звані інтелект-карти) та динамічні геометричні моделі.

Безумовно, не можна не сказати і про прості фізичні експерименти, зокрема, за допомогою сучасних конструкторів.

ІКТ в діяльності вчителя

   

    Під час занять курсів підвищення кваліфікації обов'язково проводяться спеціальні практикуми з опанування можливостей інформаційно-комунікаціних технологій у діяльності вчителів природничо-математичних дисциплін. Цього разу учителі фізики та математики досліджували анімації та моделі, а також  створювали рекомендації для учнів з дослідження віртуального стенду "Процеси

І знову про ІКТ. Ваша думка?

   Шановні колеги! Ми роками говоримо про необхідність застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні в школі. Але практика свідчить про те, що багато з учителів (зокрема, учителі природничо-математичних дисциплін) ще не використовують усі можливости ІКТ, які дійсно можуть змінити сучасний навчальний процес.

   Просимо вас відповісти на декілька запитань нашої анкети, що допоможе краще зорієнтуватися у виборі основних шляхів подолання проблем.